¡Rodando rodando...!😎📣🎥

¡Hola DECADEIROS/AS!

21ª sesión de DECADEI y lo mejor de todo... ¡¡¡SIN  LIARLA!!!😜😱💣💥

Hoy ha sido el turno de las compañeras que exponían el Tema 12: El vídeo en la enseñanza y la formación.

Para empezar, han hecho una definición de vídeo: tecnología que se utiliza para capturar, grabar, procesar y transmitir una secuencia de varias imágenes que representan una escena o un movimiento. Este, fue desarrollado principalmente, para los comienzos de los proyectos de televisión y es uno de los recursos multimedia más usados y fáciles de encontrar gracias al impacto audiovisual que tiene.

Seguido de esto, han introducido también la definición de vídeo didáctico, que es una herramienta clave para el aprendizaje con un mayor grado de motivación.
Los tipos que hay son los siguientes:

• Documentales.
• Narrativos.
• Motivacionales.
• De lección: monoconceptual y temática.
• Interactivo.

Se trata de un agente motivador del aprendizaje, en el que el hecho de escuchar, ver, leer e interactuar, modifica el estilo de aprendizaje al ser percibido por los sentidos.

Sus funciones son las siguientes:

Y en el aula...:

• Suscita interés.
• Introduce el tema.
• Desarrolla el tema.
• Contrasta ideas.
• Cierra el tema.

El vídeo está aplicado a 3 ámbitos:

1. Educativo⇢ La tecnología mejora el proceso de aprendizaje, por ello, debemos evaluar dónde, cómo y por qué utilizarlo, comprobar si el contenido es el correcto, si se adapta a los objetivos,  y planificar el tiempo de visualización.
2. Motivador⇢ Al utilizar el vídeo los docentes pretenden↠ Despertar curiosidad, estimular participación, atraer atención.
3. Informativo⇢ Hay diferentes tipos: la noticia, el reportaje, la entrevista y el documental.

Para hacer la producción de un vídeo temático, es necesario que sigamos las siguientes fases:

1. Pensar temática y temporalización⇢ Ordenar las ideas y tener claro lo que queremos enseñar.
2. Creación del guión⇢ Crear un guión literario (dividir el tema en varios vídeos breves, para que el guión no se haga tan largo).
3. Selección del escenario⇢ Debe de tener relación con el tema y debe de ser atractivo para el tipo de público al que va dirigido.
4. Planos⇢ Presentan lo que el director quiere que veamos, siendo capaces de generar varias emociones, identificar a los personajes e introducirnos en la trama.
5. Storyboard⇢ Conjunto de ilustraciones que se muestran en secuencia y nos sirven como guía para entender la historia.
6. Pruebas⇢ Manipular con antelación los materiales, practicar guiones y no dejar en segundo plano el audio, pues es muy importante para el vídeo.
7. Filmación⇢ Aquí es donde se juntan y complementan todos los elementos anteriores.
8. Postproducción⇢ Juntaremos todas las escenas y editaremos el texto y el vídeo entero con varios programas como: Camtasia, Movie Maker, Sony vegas, Adobe Premiere, Final Cup, etc.

Para finalizar, también nos han explicado las funciones que debemos de hacer con el vídeo dentro de las aulas, a través de estos pasos:

• Antes de visualizar el vídeo⇢ Los/las docentes deben de verlo para analizar si es correcto y adecuado.
• Durante la visualización del vídeo⇢ El/la docente debe asegurarse si se están entendiendo los conceptos.
• Después de visualizar el vídeo⇢ Se realizarán unas preguntas basadas en el contenido del vídeo.

Por último, nos enseñaron las VENTAJAS y DESVENTAJAS del vídeo en la enseñanza:

Y con esto y otro Kahoot, ¡AGUR!

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

Cómo nos gusta jugar...🔌👈💻👆

¡Hola DECADEIROS/AS!

Hoy, nuestra 20ª sesión de DECADEI ha empezado mucho antes de lo que esperábamos, ya que habíamos quedado con Óscar por la mañana para ir a su clase y hacer uso de la PDI para las exposiciones de esta tarde... Y bueno, para no variar, ya nada más entrar e intentar conectar todo, ya la estábamos liando... ¿Raro verdad?

Al ver que hemos conseguido a la primera que funcione la PDI, he cogido el lápiz "mágico" para pintar en ella y ver si todo funcionaba y estaba en orden (obviamente)... Y claro, Óscar al vernos desvariar una vez más, ha comentado con mucha sutileza para que se girara la gente de la clase: "Ací darrere tenim a Naiara que està jugant amb la pissarra..."

MI CARA😳😳🙄🙄

Al terminar de hacer uso de ella y ver como vamos a exponer nuestra WQ sobre las constelaciones, hemos guardado todo y nos hemos quedado unos minutitos escuchando la clase, ya que esta tarde, la nuestra iba sobre el mismo tema... Y claro, como nosotras nos integramos tan bien y nos solemos meter en el papel de buenas alumnas... Cuando Óscar ha hecho una pregunta para que levantaran la mano sobre sí pensaban una cosa u otra... Adivinad quiénes la han levantado también de forma involuntaria?

Mariola y yo...

Después de volver a hacer el rídiculo por segunda vez... No íbamos a quedarnos con las ganas de hacerla una tercera, ¿no...?, pues NO... Para colmo, para salir de la clase de forma rápida y silenciosa sin que se notara mucho... Hemos querido hacerlo "corriendo" y claro... Al decir adiós, Óscar nos ha dicho que no hacía falta que saliéramos corriendo... Así que hemos vuelto a entrar, me he apoyado en la puerta y con voz de buena he dicho: "¡Adiós Óscar...!" ante la atenta y fija mirada de toda la clase claro...

Y bueno, así es como se pasa desapercibidas en las clases de Aulas Digitales...

Por la tarde, han expuesto los compañer@s del Tema 11: Mobile learning: tablets, dónde han explicado varios puntos cómo el significado del E-learning⇒ "Sistema de formación cuya característica principal es que se realiza a través de internet o conectados a la red", de su cronología, la cual empieza desde 1995 hasta la actualidad con conceptos nuevos como el B-learning en el año 2000, que es lo contrario al anterior, ya que apoya una enseñanza presencial..., etc.

En el año 2005, aparece también un importante concepto como es el de Mobile learning, donde trabajan el cómo adaptar E-learning a los dispositivos móviles o teléfonos. Siendo así, el elemento fundamental para utilizar en la enseñanza, la tablet.

Así, se produce una nueva metodología de enseñanza con nuevos dispositivos móviles, sin ubicación fija, posibilidades, limitaciones, seguimiento y control y por último, con la formación del docente.

Después, también nos han explicado algunas de las características básicas y otras generales que puede tener en Ed. Infantil:

1. BÁSICAS:

• Acceso en cualquier lugar.
• Aumento de la motivación.
• Apps para el aprendizaje.
• Ambiente colaborativo.

2. PRINCIPALES:

• Los niños/as nacen con nuevas tecnologías.
• Juegos de apoyo.
• Ocio.
• Motivación.
• Portabilidad.
• Comunicación docentes con padres/madres/tutores/as.
• Facilidad para el proceso de enseñanza.

Más tarde, nos han hablado de los objetivos que sigue el Mobile Learning, de sus usos y aplicaciones (Google Classroom, Google Task, Evernote, Picsart...) y por último, de sus posibilidades y limitaciones, en las cuáles, ya me he perdido un poco y no me ha terminado de quedar muy claro lo que se quería decir... No sé si por falta de información o por llevar en la Universidad desde las 8:30 de la mañana.

Para finalizar, nos han puesto un vídeo del PAÍS, que ha sido muy interesante y después, unas preguntas en el Kahoot que no han estado nada mal, pues... Aunque no haya vuelto a quedar de las primeras... He obtenido un ¡¡5 puesto!!

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

¡Súbeme la radio, que esta es mi canción...!🔊🎶🎧

¡Hola DECADEIROS/AS!

Hoy en la 19ª sesión de DECADEI, han expuesto nuestras compañeras el Tema 10: Utilización educativa del sonido. Los podcast, la música y la radio.

Primero nos han explicado que era el sonido, el cual es la sensación producida en el órgano del oído por medio de movimientos vibratorios y nos permite desarrollar la comunicación y la escucha.

Por otro lado nos han hablado sobre lo que es el podcast y sus características, pero para hacerlo más divertido, aquí os dejo un vídeo rapidito donde explica qué es:

Las características que este tiene pueden ser:

1. Fácil accesibilidad.
2. Puede combinar voz, música y efectos sonoros.
3. Útil para grabar sesiones de clase y sustituir la explicación del maestro.
4. Desarrollar actividades.

Y sus programas más comunes son:

- Opinion Podcast⇢ fácil uso, grabar, editar y compartir archivo. Gratuito, podcasts de hasta 10 min. de duración.

- Buzzsprout⇢ permite grabar, editar y subir nuestro podcast desde nuestro escritorio, con grabaciones de hasta dos horas y hasta 90 días gratuito.

- Spreaker⇢ permite que realicemos nuestro propio programa en vivo y seleccionar temas musicales.

Después también nos han explicado que era la música (una organización del sonido, sensación de movimiento, vibratorios), en la cual aparecen:

• Ritmo.
• Marcar el pulso.
• Melodía.
• Duración.

Esta misma, tiene unas VENTAJAS y DESVENTAJAS para trabajar en el aula:

Y para finalizar la exposición, sobre la radio han explicado cuándo fue inventada (1908), que es un medio de comunicación basado en el envío de señales de audio y que permite la comunicación social, además de sus ventajas y limitaciones.

Y con esto y un Kahoot, ¡Agur!

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

Luces, cámara y... ¡Acción!🎦🎬💫

¡Hola DECADEIROS/AS!

Nueva semana, nuevo martes y nueva sesión de DECADEI! Concretamente la 18ª ya!😲😱😱

Esta tarde, Óscar nos ha dejado tiempo para empezar la práctica sobre el vídeo educativo que tenemos que realizar para el día 11 de diciembre, y como no, mi grupo de amigas y yo hemos empezado a darle al coco y a pensar en un tema original pero que entre dentro del currículum claro... Y como siempre nos ha gustado eso de vivir al límite... Hemos vuelto a elegir un tema que casi se sale de los nuestros... Uno que puede quedar o muy bien y hacernos triunfar una vez más o... Uno en el que la caguemos y....

Este vídeo, debe de constar de una introducción, donde salgamos una de las tres grabándonos en primera persona, un desarrollo donde desarrollemos toda la "movida" , es decir, donde se vea que queremos mostrar al público, que queremos enseñar donde hagamos un pelín el ridículo (¡nuestra especialidad!🤪), seguido de la conclusión donde haremos un vídeo de despedida y salgamos las 3 componentes del grupo.

Dicho esto... Claqueta!

Que empiecen las escenas porque nosotras empezamos a grabar en...

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

Vaya con la generación del mañana...🙄😵👾👨‍👩‍👧

¡Hola DECADEIROS/AS!

Hoy Óscar ya va por la 17ª sesión aguantándonos! (Todo un logro...), será el café que dan en la facultad, que le ponen algo diferente🤔🤔

El tema de hoy es el Tema 9: La competencia digital del alumnado en Ed. Infantil., en el cuál, las dos compañeras han hecho primeramente una introducción para acercarnos más al tema con la evolución de la tecnología:

Seguido de esto, nos han explicado (al igual que en mi grupo), el significado de "Competencia Digital", el cuál, es una competencia en la que se hace uso creativo, crítico y seguro de las TIC, tecnologías de la información y comunicación y que implica tener conocimientos sobre seguridad, acceso a la información, creación de contenido, resolución de problemas etc.

Además, introdujeron un nuevo término llamado "Alfabetización Digital": capacidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.

Esto implica:

1. Aprendizaje de uso.
2. Comprensión de uso.
3. Creación de contenido.

También nos han desarrollado algunas de las características que tienen los niños/as de las nuevas generaciones:

• Baby boomer⇢ Nacidos entre el 1946 y el 1960.
• Generación X⇢ Nacidos entre el 1961 y el 1980.
• Generación Y⇢ Nacidos entre el 1981 y el 1995.
• Generación Z⇢ Nacidos entre el 1996 y mediados del 2000.
• Generación T⇢ Nacidos a partir del 2010 en adelante.

Los han llamado "Los niños/as de la generación táctil", es decir, son los que han nacido con la oportunidad de conocer desde un primer momento, las tecnologías muy de cerca, y por eso, están acostumbrados a tratar con ellas y tienen tanta atracción hacia las mismas, una gran adaptación a toda actividad que implique hacerse con las TIC's y percibiendo la información de forma más visual.

Algunos de los objetivos relacionados con las TIC's que han nombrado son:

1. Adquirir conocimientos básicos relacionados con las nuevas tecnologías.
2. Mejorar la destreza motriz (fina).
3. Conocer nuevos recursos digitales.
4. Fomentar uso de medios informáticos.
5. Utilizar programas que faciliten su aprendizaje mediante juegos lúdicos.

Y otros de los contenidos son:

1. Conceptuales⇢ Ordenador, ratón, pizarra digital, lápiz digital, teclado, juegos educativos...
2. Procedimentales⇢ El deslizamiento del ratón, conocimiento de nuevos recursos.
3. Actitudinales⇢ Respeto hacia los aparatos electrónicos, la paciencia durante los juegos, el uso correcto de los medios informáticos.

También han tratado algunos de los beneficios que pueden tener las TIC, como bien pueden ser la interactividad, autonomía, multiculturalidad, cooperación, motivación y la creatividad.

Para terminar la exposición, nos han explicado algunos de los recursos digitales que hay, la formación que deben de tener los/as docentes y los riesgos que pueden tener los niños/as con el uso de Internet en las aulas, seguido nuevamente del Kahoot del tema.

Y antes de finalizar nuestra querida clase de DECADEI, Óscar nos ha explicado el uso de las PDI para que los próximos días 27 y 29 de noviembre, expongamos allí nuestra WQ.

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

Seguimos posando para fotos😎📸

¡Hola DECADEIROS/AS!

Nueva semana y nueva exposición en nuestra 16ª sesión de DECADEI con la exposición de las compañeras del Tema 8: La imagen fija en la enseñanza: la fotografía, fotonovela, cuentos y murales.

La imagen se define como una representación visual de un objeto a través de técnicas como la pintura, el diseño, el vídeo, la fotografía u otras disciplinas.

Hay dos tipos de fotografía:

Digital: ya que ofrece una mayor manipulación, permite eliminar las imágenes o editarlas antes de su utilidad final y tiene menos costes de impresión.

Para realizar estas fotografías, necesitamos cámaras Reflex o compactas (más aconsejables para utilizar en aulas, ya que automatizan el proceso de toma de las fotografías).

Convencional: Utiliza técnicas no digitales para producir las imágenes y con rollos de películas realizados en los llamados "cuartos oscuros".

Utilizamos la fotografía como medio de expresión, comunicación y de información, además de estrategia de aprendizaje con los niños/as en Ed. Infantil para que puedan aprender a expresarse y aprender a cómo se expresan los demás de una forma diferente y más original a la vez que divertida.

A lo largo de la exposición, también nos han hablado sobre los planos que puede tener la fotografía, ya que son la parte de la imagen encuadrada en una cámara.

Los diferentes tipos que hay son:

• Primerísimo plano.
• Primer plano.
• Primer plano amplio.
• Plano medio.
• Plano tres cuartos.
• Plano general.

También nos han explicado los diferentes tipos de ángulos (punto de vista desde el que se registra una escena) que podemos encontrar, junto a los diferentes tipos de diseño que estos abarcan (planificación, búsqueda y síntesis de la información, diseño de la publicación y evaluación):

• Ángulo normal.
• Picado.
• Contrapicado.
• Aberrante.

Después de esto, nos han comentado los significados de guión, boceto o sinopsis, Storyboard, montaje, publicación y presentación junto al de murales, cuentos, pósters y la fotonovela.

Y para finalizar la exposición, nos han hecho una propuesta para hablar sobre la importancia de la fotografiá en la Ed. Inf. y por último, hemos realizado el Kahoot de este tema.

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

¿Los Multi+Media? ¡Pero bueeeeno!🤪💻📡

¡Hola DECADEIROS/AS!

¡15ª sesión de DECADEI para el cueeeeeeeerpo!💃🎶

Y para no perder el ritmo, esta vez les ha tocado a nuestros compañer@s del Tema 7: La informática y los multimedia: su utilización en Educación Infantil.

Primeramente, nos han hablado sobre la definición de los Multimedia, que es una herramienta con diferentes recursos como el texto, la imagen, el audio o vídeo y que permiten expresar un contenido a un público determinado.

Seguido de esto, también nos han explicado las etapas de su realización, que están compuestas por el diseño, la producción, la postproducción y su evaluación.

Además de esto, los Multimedia están compuestos por:

• Aspectos didácticos⇢ Nos ayudan a construir de manera adecuada una presentación y están compuestos por seis elementos fundamentales:

•  Sencillez.
• Flexibilidad.
• Formato de texto y gráficos.
• Color.
• Animaciones y sonido.
• Núcleo semántico del espacio textual y visual.

• Aspectos técnicos⇢ Compuestos por:
• Firmware, que nos permite hacer funcionar el hardware.
• Hardware, que es el ordenador elemento fundamental para elaborar las presentaciones multimedia.
• Software, que son los programas como el Power Point, Prezi, etc.

Más tarde, nos han hablado sobre la utilización de estos en Ed. Infantil y Primaria, ya que son unos buenos recursos que pueden ayudar a los/las docentes en sus explicaciones y exposiciones del tema que se está dando como forma de apoyo y a la vez, motivar al niño/a para que preste  más atención a la clase.

Para terminar, nuestros compañer@s, han hecho un debate con el título de "Veis correcto la utilización de presentaciones Multimedia en el aula?", en el que no hemos podido debatir mucho porque han tenido algunos fallos y problemas y hemos tenido que pasar al Kahoot, en el que... Una vez más... El cachondeo de "se hace de forma individual y no en grupo", no ha podido faltar....

Adivinad quiénes no han quedado entre las primeras posiciones...🙄🙄🤔🤔

Mis amigas y yo queriendo quedar entre las primeras...

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!

Originalidad ante todo...✨🤯🖖♌

¡Hola DECADEIROS/AS!

Ya vamos por la 14ª sesión en DCADEI! Y eso significa que... ¡Ya va quedando menos para esas cervezas del día 20!😍🍻

Como expliqué el otro día, hoy hemos entregado nuestra WQ, sobre... Tachán, tachán (redoble de tambores)...

¡¡LAS CONSTELACIONES!!🌑✨

En nuestro pequeño rinconcito enseñaremos, a la vez aprenderemos con los niños/as de una forma más divertida, lúdica y autónoma, de nuestras pequeñas amigas las lineas imaginarias, que están formadas por varias estrellas en el firmamento..., las cuales, son 88, ¡ni más ni menos!😱🌌

Además, también haremos unas actividades dónde todos los niños/as podrán saber que signo del zodiaco son mediante la fecha de su cumpleaños y el mes, cómo interactuar con una PDI, crear un telescopio con material reciclado y... ¡MUCHO MÁS!

¿Qué os parece? Guay ¿verdad?🌑🌒🌓🌔🌕🌖🌗🌘

Al comenzar la clase, por fin les ha tocado el turno a los compañer@s que tenían que explicarnos el Tema 5: La familia y las TIC. Las redes sociales, dónde han hablado sobre qué son las TIC, su evolución (del telégrafo al teléfono, radio, televisión + ordenador, etc.) y de su apoderamiento dentro de todas las casas en las familias que habitan en ellas, promoviendo así, una dependencia que nos va afectando cada vez más y que no deja que miremos más allá de una pantalla.

En segundo lugar, nos hablaron sobre las ventajas que también pueden tener, ya que son una fuente de información rápida y accesible para las familias y que suponen una herramienta para la enseñanza.

Por el contrario, uno de los inconvenientes que pueden haber sería la falta de comunicación que produce entre padres/madres e hijos/as y el distanciamiento que hay como consecuencia de tener una dependencia por varios dispositivos digitales que se suelen utilizar de forma habitual. Por esto, las medidas que podemos y debemos tomar son tales como:

Cuándo nos quitan nuestra TIC favorita en casa...

1. Dar una buena educación digital.
2. Limitar el tiempo a los niños/as de uso de los dispositivos digitales.
3. Apagar la televisión durante los momentos del desayuno, comida y cena.
4. La configuración y control parental de los ordenadores que hay en el domicilio.
5. Buen control de los contenidos.

Y para terminar con la exposición, nos han hablado también sobre nuestras queridas mejores amigas, las REDES SOCIALES, que son un conjunto de plataformas con el objetivo de mejorar la comunicación y la transmisión de información entre las personas, los tipos que existen según su funcionalidad, ámbito de utilización, etc...

Pero esto no ha sido todo... Ya sabemos que, no hay exposición sin debate ni ¡Kahoot!, en el que por cierto, mis amigas y yo, hemos vuelto a "medio fracasar" digamos, porque a pesar de contestar las preguntas bien (a casi todas...👀), la rapidez últimamente no es lo nuestro...

¡Hasta la próxima DECADEIROS/AS!